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Reforma Curricular no Básico e Secundário
A proposta de Nuno Crato tem apenas duas páginas de texto e outras duas com quadros anexos e deixa muitas perguntas sem resposta. Mas a falta de debate prévio à apresentação desta reforma e a urgência do ministro têm uma razão: é preciso tirar dinheiro à escola pública e despedir professores, à custa da amputação de áreas curriculares fundamentais para o desenvolvimento dos estudantes. Dossier coordenado por Luís Branco

Os estudantes vão sofrer o aumento da carga disciplinar e verão a aquisição de competências desvalorizada nos currículos. Foto JuditK/Flickr
Neste dossier, mostramos as críticas do Conselho Nacional de Educação ao plano de Nuno Crato, visto por muitos como um regresso ao passado; Ana Drago diz quais são os alvos dos cortes previstos e Cecília Honório explica o sentido das mudanças na última década; temos algumas Perguntas & Respostas sobre a reforma e ouvimos os argumentos do Movimento Escola Pública e de professores em defesa da manutenção das disciplinas de Formação Cívica e da Educação Visual e Tecnológica.
Comentários (1)
Comentários
Ao longo destes últimos anos
Ao longo destes últimos anos tenho verificado que os alunos, na sua grande maioria sabem muito pouco e a questão do saber-fazer não se aplica nos exames, porque se apela essencialmente à memorização e menosprezando a questão do saber - fazer. tem sido um discurso muito interessante, mas pouco coerente...atualmente não utilizam a memória, porque ficam traumatizados, mas também não sabem fazer nada ...algo tem de mudar e para melhor....não sei se estas mudanças são as adequadas, mas que muita coisa está mal no sistema educativo em que se valoriza somente a burocracia e se passa muitos dos alunos sem nada saber, não tenho a menor dúvida...retirar horas às disciplinas para área de projeto e estudo acompanhado, quando a maioria dos alunos até têm explicações desde o 1º ciclo foi na minha ótica um absurdo...estou otimista...
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