O protesto, que contou com a presença do líder parlamentar do Bloco de Esquerda, Pedro Filipe Soares, só terminou depois de os pais, que alegam que as crianças vão ficar sem deslocação para o novo estabelecimento de ensino, situado a cerca de dois quilómetros de distância da atual escola, interromperem as comemorações do feriado municipal na autarquia, apupando os autarcas presentes.
O presidente da Câmara de Espinho, Pinto Moreira, chegou a falar com os manifestantes, argumentando que o atual espaço escolar se encontra muito degradado. O autarca lamentou ainda que o protesto tenha interrompido as comemorações do dia da cidade.
Bloco propõe que a escola seja integrada num Território Educativo de Intervenção Prioritária
Num conjunto de questões endereçadas ao Ministério da Educação e da Ciência, o Bloco frisa que a Escola Básica n.º 3 de Anta é “uma mais-valia” para a população do Bairro da Ponte de Anta, no concelho de Espinho.
“A escola encontra-se localizada junto ao bairro pelo que constitui uma fonte de importantes sinergias e de tranquilidade para famílias e alunos. Por outro lado, possui uma Unidade Ensino Estruturado para a Educação de Alunos com Perturbações do Espetro do Autismo, que é uma valência importante e valorizada”, refere o documento.
O Bloco defende que, “sendo conhecidas as dificuldades e os problemas sociais existentes no Bairro da Ponte de Anta” e estando o encerramento da escola “a ser encarado como mais um fator de desprezo e de esvaziamento das valências do bairro”, a decisão “deveria ser repensada”.
“O Bloco de Esquerda valoriza a melhoria das condições escolares e sustenta esse caminho como necessário. Contudo, não podemos descurar a importância das escolas junto das comunidades, não podendo ser consideradas isoladamente. No caso concreto da Escola Básica n.º 3 de Anta, a escola tem funcionado como agente educativo e cultural central na vida daquela comunidade. O encerramento da escola vai deitar por terra este trabalho e o caminho que foi realizado”, enfatiza.
Nesse sentido, é proposta a integração da escola num Território Educativo de Intervenção Prioritária (TEIP3).
